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人人通空间后的学习变化

大家都知道,在教育部十二五规划当中提出的三通两平台工程中,人人通是发展方向,按照教育部的安排,人人通要在十二五期间实现。其实我们小学动漫课堂在三年前已经实现了人人通空间,当实现网络学习空间人人通——即每个学生都有一个学习空间,类似于现在老师们用的网络空间一样。到那时,教育会有什么变化?学生的学习会有什么变化?教师会受到什么挑战? 

教育部副部长杜占元在2012年全国教育工作会议讲话中指出,“三通工程”中,“宽带网络校校通”是基础,“优质资源班班通”是关键,“网络学习空间人人通”则是教育信息化深入应用未来的发展方向。我们小学动漫课堂在三年多以来,网络学习空间建设与应用成效显著,促进了教学方式与学习方式变革。网络学习空间人人通、人人进、人人用所导致的全方位空间互动引起了教育关系和师生关系的根本变化,空间互动是“空间革命”发生的根本原因,学生用空间是“网络学习空间人人通”的根本。 为了进一步推进学生学习空间建设,指导学生有效利用个人空间,帮助学生运用空间改进学习方法,提高学生自我学习能力,实现教与学的相互促进,提高人才培养质量,充分发挥我们在线学习平台的作用。 

当每一个学生都拥有一个网络学习空间,有些学生可能要求在家里通过网络学习空间来展开学习,每天用半天的时间去学习与同学交流。或者全天在家里,通过网络与虚拟学习空间的学友交流。有人说,如果学生在家通过网络学习,如果没有大人的守护,学生能否自觉的学习。这可能是所有家长所关心的一个话题,当学生进入网络世界后,他们都会做哪些事情呢,有看电影的、有听音乐的、有玩游戏的,大多数学生可能会长期沉溺于网络游戏,那么学生为什么爱玩游戏呢,因为游戏好玩,让他们精神上感觉很轻松,所以我们将学习内容做成网络游戏的形式激发学生的兴趣,让学生很快能进入学习状态,让他们感觉在我们平台学习,比玩游戏还要好玩,那么我想他们会选择我们的学习平台来充实自己的生活,既好玩也可以学习,娱乐学习两不误。

而在网络游戏的世界里,教育者是缺席的。学生们没有得到正确的引导,不会受到任何的约束,往往无法分辨虚拟和现实世界。也就出现了因游戏影响学习和生活的情况。要改变这种情况,就只有变缺席为出席,教师和家长应该积极地去了解网络游戏和网络文化,积极引导学生正确认识和使用网络,使它不但成为学生的娱乐,更是学习、交流的工具和手段。只有这样,才能使这些沉溺于网络游戏的学生回到现实的正常生活中来。那么我们小学动漫课堂正在做的就是将学习和游戏融合,让学生把学习当做一种乐趣,从此让学习不再感到枯燥,激发他们的学习兴趣。

下面我们看看学生的学习发生了哪些变化:

1、学习行为自主化

自主学习是一种主动学习主动性是自主学习的基本品质,对应于他主学习的被动性,两者在学生学习活动中表现为:我要学和要我学,我要学不会视学习是一种负担,而视学习是一种享受、一种愉悦的体验,学生学习的效果会事半功倍,相反,学习的效果必定是事倍功半。

2、学习形式交互化

教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。

3、学习娱乐化

如果玩网游就是一种学习,学习过程中不断挑战不断得到即时激励,那么学习过程还会那么枯燥么?谁说学习产品就一定要那么严肃,不见得。在线教育提供了学习趣味化的机会。

让学生在玩中学习,在学习中感受乐趣。

4、学习个性化

在线教育通过收集大量数据,可以全面跟踪和掌握学生特点、学习行为、学习过程,进行有针对性的教学,更准确地评价学生,提高学生的学习质量和学习效率。这才会出现真正的“因材施教”,大大提升人才的培养质量和成才率。 

5、4A(Anytime、Anywhere、Anybody、Anyway)学习模式

可以做到在任何时间、在任何地点、以任何方式、从任何人那里学习。将会颠覆传统的教与学的过程与规律。

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